Capítulo IV
La Calidad está en el proceso
El mejoramiento de la calidad es un proceso que nunca terminaSiempre es posible pretender más calidad, debemos estar insatisfechos con los niveles de calidad alcanzados, porque siempre será posible mejorarlos. Por eso a la falta de constancia se llama la “enfermedad paralizante”, ya que la constancia es necesaria ya que se trata de un proceso gradual y lento y una vez logrados los estándares de calidad se deben buscar los problemas que impiden alcanzar estándares superiores.Es necesario de constancia y liderazgo para obtener los resultados esperados en el proceso.
La Calidad está en el proceso
El mejoramiento de la calidad es un proceso que nunca terminaSiempre es posible pretender más calidad, debemos estar insatisfechos con los niveles de calidad alcanzados, porque siempre será posible mejorarlos. Por eso a la falta de constancia se llama la “enfermedad paralizante”, ya que la constancia es necesaria ya que se trata de un proceso gradual y lento y una vez logrados los estándares de calidad se deben buscar los problemas que impiden alcanzar estándares superiores.Es necesario de constancia y liderazgo para obtener los resultados esperados en el proceso.
La calidad esta en el procesoEl objetivo para una mayor calidad es mejorar los resultados de aprendizaje de todos los niños. Un movimiento hacia la calidad lo que busca mejorar es el proceso que produce los resultados. Y uno de los procesos más importantes es el proceso de diseño en el que se definen qué aprendizajes se quieren lograr y cómo se lograrán. Se define el tipo de egresado que se quiere y qué aprendizajes se quieren.
La calidad no puede asegurarse solo con la inspección, hay que introducirla en el proceso, comienza desde el diseño mismo del proceso educativo de relaciones maestro-alumno, alumno-alumno y alumno consigo mismo. Mejorar la calidad del proceso, significa, orientar los esfuerzos hacia las personas.
La calidad no puede asegurarse solo con la inspección, hay que introducirla en el proceso, comienza desde el diseño mismo del proceso educativo de relaciones maestro-alumno, alumno-alumno y alumno consigo mismo. Mejorar la calidad del proceso, significa, orientar los esfuerzos hacia las personas.
Comentario PersonalLas relaciones entre los actores escolares y el papel que desempeña cada uno es fundamental en la búsqueda de mejoras, y al cumplir con esas características nos encontraremos con una escuela de calidad. El liderazgo profesional, expectativas elevadas y la colaboración de hogar-escuela son características clave de las escuelas efectivas y se deben implementar más fuerte que nunca en estos tiempos, ya que podemos encubrir el rezago pero ¿por cuánto tiempo?
¿no es mejor resolver el problema ahora? Y no cuando ya sea demasiado tarde.
¿no es mejor resolver el problema ahora? Y no cuando ya sea demasiado tarde.
ReferenciaSchmelkes, Sylvia, (1995), Capítulo IV “La calidad esta en el proceso”, En Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas. (pp. 49-54). México. D.F.: SEP
Jaime me parece que tomaste las ideas más importantes del capítulo, y como bien mencionas en tu opinión.....la relación que se da entre los agentes escolares es la que nos levará a obtener una calidad en la educación, tal como lo menciona el capítulo 3 Ü y como bien mencionas al final, es mejor erradicar el problema antes de que sea tarde pues el afectado a todo esto será el alumno, y la calidad de la escuela quedará muy por debajo de las expectativas de los padres de familia.
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